{"id":625,"date":"2023-11-17T10:03:54","date_gmt":"2023-11-17T10:03:54","guid":{"rendered":"https:\/\/maternacasella.it\/?page_id=625"},"modified":"2024-11-04T13:03:45","modified_gmt":"2024-11-04T13:03:45","slug":"laboratori-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/maternacasella.it\/?page_id=625","title":{"rendered":"Laboratori"},"content":{"rendered":"\n
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Animazione alla lettura<\/h3>\n\n\n\n
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Gli obiettivi principali di tale laboratorio sono quelli di condurre il bambino a familiarizzare con il mondo dei libri, soprattutto gli albi illustrati, di potenziare le sue facolt\u00e0 di memoria, di attenzione e di rielaborazione verbale di quanto ha ascoltato oltrech\u00e9 a stimolare le sue capacit\u00e0 di guardare la realt\u00e0 con fantasia ed immaginazione, dote che ogni bambino possiede naturalmente, ma che va opportunamente alimentata.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Linguistico<\/h3>\n\n\n\n
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Tutte le attivit\u00e0 proposte in questo progetto hanno come principale finalit\u00e0 il potenziamento della capacit\u00e0 di espressione e delle capacit\u00e0 di comunicazione proprie di ogni bambino. <\/p>\n\n\n\n

Le aree di competenza proprie del progetto sono quella lessicale che si avvale di un approccio soprattutto ludico alle parole; quella fonologica che attua un percorso di esplorazione dei suoni e dei ritmi sonori delle parole; quella morfo-sintattica che parte dalle parole per arrivare ad una prima elementare costruzione della frase; quella pragmatica che introduce ai vari usi e funzioni della parola scritta ed infine la competenza narrativa che ci fa viaggiare nella magica e fantastica dimensione del racconto orale.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Logico matematico<\/h3>\n\n\n\n
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La familiarit\u00e0 con i numeri pu\u00f2 nascere a partire da quelli che si usano nella vita di ogni giorno; poi, ragionando sulle quantit\u00e0 e sulla numerosit\u00e0 di oggetti diversi, i bambini costruiscono le prime fondamentali competenze nel contare oggetti o eventi, accompagnandole con i gesti dell\u2019indicare, del togliere e dell\u2019aggiungere. Si avviano cos\u00ec alla conoscenza del numero e della struttura delle prime operazioni, suddividono in parti i materiali e realizzano elementari attivit\u00e0 di misura. Gradualmente, avviando i primi processi di astrazione, imparano a rappresentare con simboli semplici i risultati delle loro esperienze. Muovendosi nello spazio, i bambini scelgono ed eseguono i percorsi pi\u00f9 idonei per raggiungere una meta prefissata scoprendo concetti geometrici come quelli di direzione e di angolo. Operano e giocano con materiali strutturati, costruzioni, giochi da tavolo di vario tipo.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Arte, pittura e manipolazione<\/h3>\n\n\n\n
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Il progetto di pittura e manipolazione sar\u00e0, per i bambini, un momento di gioco ed esplorazione del colore. Le attivit\u00e0 saranno incentrate sulle stagioni ed i loro colori, permetteranno loro di usare in maniera creativa diversi materiali e di sperimentare svariate tecniche pittoriche. Inoltre, il progetto ha l’obiettivo di far realizzare dei semplici lavoretti e addobbi attraverso l’uso della fantasia e della creativit\u00e0 che verranno poi esposti a scuola o portati a casa; un altro obiettivo \u00e8 quello di far apprendere alcuni gesti che sviluppano la motricit\u00e0 fine e la coordinazione oculo-manuale quali allacciare stringhe e bottoni, chiudere una cerniera e infilare perle ed altri oggetti in spaghi di diverso spessore. Ogni anno verranno svolte attivit\u00e0 specifiche, calate in base al tema annuale scelto dal collegio docenti.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Pregrafismo<\/h3>\n\n\n\n
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Il progetto di pregrafismo, attraverso una serie di attivit\u00e0, avviciner\u00e0 i bambini medi e grandi alla scrittura. La prima tappa di questo percorso prevede la riscoperta del tatto da parte dei bambini e quindi il consolidamento dello schema corporeo. La seconda tappa di questo percorso \u00e8 rappresentata dalla proposta di esercizi per migliorare la motricit\u00e0 delle articolazioni (spalla \u2013 gomito \u2013 polso \u2013 mano), la coordinazione occhio-mano e la lateralit\u00e0. Tutti i gesti appresi saranno via via pi\u00f9 precisi e verranno riportati sul foglio attraverso diverse tecniche (pittura a dito, pennello, colori a cera e, infine, la matita). Si passer\u00e0 pertanto dal gesto corporeo (concreto) al segno (astratto) attraverso esercizi graduali. Avere una buona postura, impugnare correttamente lo strumento grafico (pennello, matita, ecc), seguire tracciati lineari e curvilinei portano il bambino ad acquisire i prerequisiti per la scrittura manuale.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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